Lukihäiriö Oireet
Lukihäiriö on monimutkainen sairaus, ja se on melko yksilöllinen, joten ei ole olemassa yhtä tyypillistä tyyppiä lukihäiriö. Ei ole olemassa kaksi dyslectics, joilla on samat oireet. On tärkeää merkitä ja ymmärtää joitakin erityisiä muotoja, luokituksia, tyyppejä tai oireita lukihäiriö. Osa tieto tulee tiedosta ja ymmärrystä lukihäiriö oireita sekä niiden eroja. Yleensä on kahta päätyyppiä dyslexia- ”dysphonetic” tyyppi ja ”dyseidetic” yksi. Dyslectic lapset voidaan erottaa hyvin aikaisin. Koska heidän ensimmäinen, toinen tai kolmas laadut he osoittavat suullinen ja kirjallinen vaikeudet sekä sekoittumisen ääntämiset ja ääniä. Ne eivät voi kunnolla puhua kirjaimia kuten R`s, L`s, M`s tai N`s. Lyhyesti ne ovat heikkoja puheessa. Ne voivat väärin lausua sanoja kuten ”punainen ja vihreä” kuin ”ke ja gween”. Lisäksi ne voivat olla huono kuunteluun ja tunnistaa käsite tai symboli, jonka item.It on todella loogista, että lasten kielen ja kuulo asioita voi vihdoin lukemisen ongelmia samoin. Vain erittäin pätevä ammatinharjoittaja lukihäiriö alalla kuten koulupsykologilta tai neurologi voi kertoa tarkalleen, onko lukihäiriö vai ei. Tämä johtopäätös voidaan tehdä perusteella sopivia ja tarkkoja lukihäiriö testi. Testi oli pyritään paljastamaan seuraavat taidot kuten lukeminen, kirjoittaminen, oikeinkirjoitus, kieli jne. Plus, joka täytyy tutkia älykkyyttä, muistin, kuulon ja näön. Joten voimme tunnistaa joitakin dyslectic oireista ja niiden ominaisuudet. Dyslectic lapsilla on heikommat lukeminen, kirjoittaminen ja oikeinkirjoituksen kykyjä verrattuna heidän ikäisensä, huolimatta siitä, että niillä on yhteinen älyä ja puhutun viestinnän. Myös joissakin olosuhteissa ne voivat kärsiä sanallinen kieli ja puhuu vaikeuksia. He tarvitsevat apua luku- ja spelling.Regardless ottaa standardin, yli keskimääräinen tai loistavia nokkeluutta ne pudottaa lyhyt akateemisen saavutus ja menestystä alueilla, kuten aakkoset, sanastoa, ääntämistä, käsitteet, käsiala jne Joskus he eivät pysty tekemään eroa kirjaimia ja symboleja sekä sovittaa ne. Ne voitaisiin ottaa joitakin erityispiirteitä niiden käyttäytymistä. Esimerkiksi ne voivat olla tyhmä, laiska, ole varovainen, ei-aktiivisia, liikkuvat takaisin, yksinkertaisesti naiivi jne Dyslectic lapset ovat helposti suuttua, järkyttynyt, satuttaa, turhautunut, jännittävä ja hylkivä edessä kotityöt tai koulun tehtäviä . Dyslectics yleensä puute itsetunnon ja on alemmuuskompleksi. Tämä provosoi heitä saavuttamaan hyviä tuloksia tutkimuksista sekä kommunikoida heidän ikäisensä tai yhteiskunnassa. He ovat iloisia olla mukana eri toimien ja toimintaa, kuten taidetta, musiikkia, urheilua, draamaa, laitteet, kauppa, liike, yhteiskunta työ jne Se antaa heille mahdollisuuden tasapainottaa niiden huono suun tai kirjallisesti kykyjä. On vaikea nostaa niiden kielteisen kuvan silmissä heidän luokkatoverinsa ja opettajat. Ne voivat olla välinpitämätön, puuttuu keskittymisen kouluissa, huonomuistinen, epäloogisia ja lopulta hävisi koulujen opinto-ohjelmaansa. Niiden käyttäytymistä voidaan käsitellä anti sosiaalinen. Jokainen ymmärtämisen testi koulussa voi johtaa joihinkin epämiellyttäviä tilanteita. Näitä kysymyksiä voi ilmetä useimmissa tapauksissa, koska visuaalinen pahenemista. Joskus ne eivät jatkaa neuvo tai ohjeita.