Krooninen sairaus

Jos olet opettaja tai vanhempi olet todennäköisesti olisi taistelleet kyvyttömyys tietyn lasta oppimaan yhtä nopeasti kuin muut. Merkitty laiska, vähät tutkimuksissa, hajamielinen tai vain tyhmä tällaisia ​​ovat kaukana näistä asioista. Tunnetaan kliinisesti hitaita, lapsilla, joilla on tämä ongelma ovat kiinnostuneita oppimisen mutta eivät vain pysty poimia käsitteitä niin nopeasti kuin heidän ikäisensä. Ms Surabhi Verma, johtaja, Sparsh lapsille, kertoo kuinka vanhempi ja opettaja voi käsitellä nämä lapset hyvin.

Kuka on hidas oppimaan?

hidas oppimaan voidaan kuvata opiskelija, joka on kyky oppia tarvittava akateeminen taidot, mutta nopeudella ja syvyys alle keskiarvon verrattuna heidän ikäisensä. Saadakseen selville uusia konsepteja, hidas oppimaan tarvitsee enemmän aikaa, useita toistoja, kärsivällisyyttä ja usein enemmän resursseja opettajilta on onnistunut. Lapsilla, joilla tämä ehto, päättelykykyä tyypillisesti myöhässä, mikä tekee uusien käsitteiden vaikea oppia ja tarttua.

On tärkeää ymmärtää, että hitaita eivät tarvitse erityistä koulutusta, koska useammin kuin ei, ei ole todisteita niistä on lääketieteellinen ongelma. Ne eivät yksinkertaisesti hyvin koulussa tai tietyn hankkeen.

Useimmat hitaita on vaikeuksia ylläpitää sosiaalista vuorovaikutusta ja sosiaalisten taitojen, koska niiden alemman IQ tasoilla. Alhainen älykkyysosamäärä on myös yksi syy siihen, että hidas oppimaan ei yleensä ymmärrettävä säännöt sosiaalisen sitoutumisen samoin. Tämä kypsymättömyyttä ei välttämättä johtua vähemmän henkistä kykyä, vaan myös kokemuksen puute, heikko terveys tai huono puheen tavat, jotka edelleen hidastavat hänen /hänen kasvua. Nämä lapset kuin puhuisi ihmisille mutta eivät voi olla ensimmäisiä, jotka aloittaa keskustelun, koska ne ovat ujo, lähinnä huono itsetunto.

Ne joskus näkyvät epäkypsiä ihmissuhteissa, saattavat löytää ylläpitää ystävyyssuhteita erittäin vaikeaa ja usein eivät ymmärrä yksinkertaista taitoja kuten vuorotellen suorittaessaan tehtävää.

Miten hitaita kuin ne, jotka eivät halua oppia?

hidas oppimaan aluksi haluaa oppia, mutta on ongelma prosessin. Vastahakoinen oppilas (lapsi, joka ei halua oppia) ei ole motivoitunut ja voi myös olla passiivinen aggressiivinen, mikä aiheuttaisi opettajien ja vanhempien kautta ei-yhteistyöstä. Reluctant oppijat harvoin ovat oppimisvaikeuksia.

Mitä ovat joitakin suuria haasteita hidas oppimaan kasvoja?

Useimmat hitaita vaikeuksia suunnittelussa pitkän aikavälin tavoitteet ja näin suorittamalla tehtäviä tietyssä ajassa. Näin tapahtuu, koska lapsi saa häiritä helposti ja ei ole sisäisiä strategioita hoitamaan tehtävää käsillä. Tästä johtuen ne joskus toimivat erittäin hitaasti ja on vaikeuksia ottaa useita ohjeita. Päättelykykyä tyypillisesti myöhässä, mikä tekee uusien käsitteiden vaikea ymmärtää ja ne vaativat paljon tukea. (Lue: Opeta empatia lapsellesi autismin – aloita sanomalla anteeksi) B

Miten vanhemmat ja opettajat hitaita tunnistaa ja auttaa heitä?

luominen tietoisuutta opettajien sekä vanhempien kohti tämä ongelma on merkittävä askel ongelman ratkaisemiseksi. Vanhempien ja opettajien tulisi kouluttaa itseään kunnossa ja sen vivahteita. (Lue: Uusi työkalusarja lukihäiriöisiä lapsia Indian kouluissa) B

Vinkkejä vanhemmille:

Lapsen vanhempien pitäisi tehdä aikataulu lapsen kanssa, kartoitus heidän päivittäistä toimintaa ja kun ne pitäisi tehdä.

niiden pitäisi auttaa lasta täydellinen ja suorittaa hänelle /hänen ajoitetut tehtävät. Tämä auttaa lasta tuntevat kykenevänsä.

Vanhempien tulisi tunnistaa lapsen edun ja toiminnasta hän /hän pitää ja kannustaa heitä osallistumaan niihin, joko koulussa tai kotona.

Ohjeita opettajalle

opettajien pitäisi rohkaista lasta osallistumaan toimintaan, että he haluavat koulussa, ja palkita niitä, kun se on tehty hyvin.

Älä nuhdella tai halventaa niitä, kun ne eivät pysty loppuun tehtävä, varsinkin edessä koko luokan. Selittäminen alueen erehdyksensä eristyksessä on paras tapa säilyttää niiden itsetunto.

On tärkeää, että opettajat ymmärtävät, että kannustamalla lapsi on äärimmäisen tärkeää. Hidas oppija poikkeuksetta tuntevat masentuneet, koska ne eivät pysty tekemään samoin kuin heidän ikäisensä, mutta keskittyen mitä he ovat hyviä on avain vahvistaa heidän luottamustaan.

ylläpitäminen avointa viestintää lapsen on tärkeää luoda rapport hänelle /häntä niin, että hän /hän on avoin myös hyväksyä apua opettajien, vanhempien ja terapeutit.

Lopuksi kannustaa muita lapsia käsittelemään lapsen joitakin empatiaa. Tämä on erityisen tärkeää, koska hyvin harvat lapset ovat valmis pelaamaan tai vuorovaikutuksessa hidas oppimaan, koska ne eivät ehkä ole kärsivällisyyttä selittää sääntöjä ja auttaa heitä.

Lisäksi on välttämätöntä että molemmat vanhemmat ja opettajat eivät merkitä lapsen hidas oppimaan. Käsittelemällä niitä ole erilainen kuin muut lapset, jättäen ne kukoistaa on erittäin tärkeä.

lisää artikkeleita tutustu Fitness jaksossa ja videoiden tutustu YouTube-kanava. Älä missaa uusimmat päivitykset. Seuraa meitä Facebookissa, Twitterissä ja Google Plus.